初二物理人教版八年级下册7.1《力》电子课本+视频精讲+知识点+图文解读+同步练
电子课本
视频讲解
知识点
7.1力
1、定义：力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。
注意
（1）一个力的产生一定有施力物体和受力物体，且同时存在。
（2）单独一个物体不能产生力的作用。
（3）力的作用可发生在相互接触的物体间，也可以发生在不直接接触的物体间。
2、 判断力的存在可通过力的作用效果来判断。
力的作用效果有两个：
(1)力可以改变物体的运动状态。(运动状态的改变是指物体的快慢和运动方向发生改变)。
举例：用力推小车，小车由静止变为运动；守门员接住飞来的足球
(2)力可以改变物体的形状举例：用力压弹簧，弹簧变形；用力拉弓弓变形。
3、力的单位：牛顿(N)
4、力的三要素：力的大小、方向、作用点称为力的三要素。它们都能影响力的作用效果。
5、力的表示方法：画力的示意图。在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，线段的长表示力的大小，这种图示法叫力的示意图。
图文解读
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同步练习
一、选择题
1.“以卵击石”,卵破的施力物体是( )
A. 人 B. 卵 C. 石 D. 手
2. 质量相等的甲、乙两同学站在滑板上,在旱冰场上相对而立,如果甲用
60N的力推乙,如图所示。以下分析正确的是( )
A. 同时,乙对甲的推力小于60 NB. 甲静止不动,乙向后退C. 乙后退的过程中,始终受到60N推力的作用D. 甲由静止变为后退,说明力的作用是相互的
3.如图所示,天花板下用绳子吊着物体A,则对物体A施力的物体有( )
A. 天花板,绳子 B. 绳子,地球 C. 天花板,地球 D. 绳子,地面
4. 下列各要素中,不属于力的三要素的是( )
A. 力的方向 B. 力的大小 C. 力的施力物体 D. 力的作用点
5. 关于力的概念,下列说法中错误的是( )
A. 力是物体对物体的作用
B. 物体受力的同时也一定在施力C. 只有接触的物体才能产生力的作用
D. 力是改变物体运动状态的原因
6. 在足球场上,优秀运动员的脚踢在球的恰当的位置,球会划过一道弧线飞转过守门员而使球进入球门,这就是所谓的“香蕉球”。这里的:“恰当的位置”,从力的三要素分析是指力的( )
A. 大小 B. 方向 C. 作用点 D. 以上都是
7. 王明同学用力提一桶水时,他对水桶施加一个提力,同时水桶对王明的手也施加一个拉力,则这两个力的三要素( )
A.完全相同
B. 大小、方向都相同,作用点不同C.大小相同,方向和作用点都不同
D. 作用点相同,大小、方向都不同
8. 划艇比赛的运动员随着有节奏的号子声,大家齐心合力划动木桨使船快速前进的力是( )
A. 水对船的作用力 B. 人对木桨的作用力
C. 木桨对水的作用力 D. 水对木桨的作用力
9. 如图所示,固定着磁体的小车靠近固定着铁块的小车时,下列说法中正确的是( )
A. 磁体吸引铁块的力,其施力物体是铁块B. 只有当磁体与铁块接触时,才会产生力的作用C. 磁体对铁块有吸引作用,而铁块不会吸引磁体D. 它们虽然没有直接作用,但也会产生力的作用
10. 下列过程中,有一个力的作用效果与其他三个不同类,它是( )
A. 把橡皮泥捏成不同造型 B. 进站的火车受阻力缓缓停下
C. 苹果受重力竖直下落 D. 用力把铅球推出
11.如图所示,将一薄钢条的下端固定,分别用不同的力去推它,使其发生甲、乙、丙、丁各图中的形变,如果力的大F1=F3=F4>F2,那么,能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是( )
A.图甲和图乙 B. 图甲和图丙 C. 图甲和图丁 D. 图乙和图丙
12.下列现象中,物体的运动状态没有发生改变的是( )
A. 熟透的苹果从树上竖直落下
B. 小孩从直滑梯上匀速滑下C. 从枪膛射出来的子弹在空中飞行
D. 地球同步卫星绕地球匀速转动
13. 俗话说“一个巴掌拍不响”,这是因为( )
A. 一个巴掌的力太小
B. 人不会只有一个巴掌C. 力是物体对物体的作用
D. 只有一个物体也可以产生力的作用
14. 如图所示为一种常用核桃夹,用大小相同的力垂直作用在B点比A点更易夹碎核桃,这说明力的作用效果与( )
A. 力的大小有关 B. 力的方向有关
C. 力的作用点有关 D. 受力面积有关
15. 用一水平推力推矿泉水瓶的下部，水瓶会沿桌面滑动，用同样大小的水平推力推矿泉水瓶的上部，水瓶会翻到。这说明力的作用效果与( )
A. 力的大小有关 B. 力的方向有关
C. 力的作用点有关 D. 受力面积有关
16.如图所示，用手指压圆珠笔芯使它弯曲，同时手指感到疼痛，这个实验不能说明( )
A. 力的作用是相互的 B. 力是物体对物体的作用C. 力可以改变物体的形状 D. 重力的方向竖直向下
17. 如图所示的运动情景中,最明显地反映出力使物体发生形变的是( )
D. 骑车在公路上加速
18. 用绳子系住水桶,手握住绳子从井中提水,手受到竖直向下的力,此力的施力物体是( )
A. 地球 B. 水桶 C. 绳子 D. 手
19. 课本放在水平桌面上,课本受到的支持力的施力物体是( )
A.课本 B.地面 C.桌面 D.以上都不是
20. 拿鸡蛋去碰石头,鸡蛋会被碰破而石头不会破,对此现象下列说法正确的是( )
A. 鸡蛋受到了力的作用,而石头没有受力B. 石头碰鸡蛋的力大于鸡蛋碰石头的力C. 石头碰鸡蛋的力等于鸡蛋碰石头的力D. 石头碰鸡蛋的力和鸡蛋碰石头的力都作用在鸡蛋上了
二、多选题
21. (多选)如图关于各图的说法,正确的是( )
A. A B. B C. C D. D
三、填空题
(1)风吹草动,施力物体是 _______ ,受力物体是 _______ . 22.找出下列情况下的施力物体和受力物体.
(2)磁铁吸引铁钉,施力物体是_______ ,受力物体是_______ .
(3)手握啤酒瓶,施力物体是_______,受力物体是_______.
(4)电梯载人上楼,施力物体是_______,受力物体是_______ .
23.如图所示,一个长方体木块立在桌上,用手指沿水平方向推它的A处,木块前进;若用手推它的B处,木块倾倒.此实验说明 。
24.如图所示,将一根弹簧挂在天花板上,某人用方向相同的两个力作用于弹簧,已知F_______ 有关.
25.如图所示,3号运动员用力推21号运动员,使21号运动员从静止变为运动,这表明力可以改变物体的 _______ .
26.一辆飞驰的汽车突然碰到水泥墩上,汽车车头被撞瘪,汽车也停下了,这个现象说明力可以_______,还可以 _______.
27.如图所示,用球拍击球时,如果以球为研究对象,施力物体是_______ ,受力物体是 。
28.力能改变物体的_______,使它发生形变;力还可以改变物体的_______。
29.在溜冰场上,甲推乙,结果甲、乙同时向相反的方向运动(如图所示),这一现象说明:(1)_______ ；(2)_______ 。
30. 如图所示,运动员用网球拍击球时,球和网球拍都变了形.这表明两点:一是力可以使物体发生_______,二是力的作用是_______的。此外,网球拍击球的结果,使球的运动方向和速度大小都发生了变化,表明力还可使物体的 发生改变。
31. 图是物理教材中的两幅插图,甲图表示小铁球受磁铁作用力的情况,说明力可以改变物体的_______;乙图是坐在船中的人用手推另一只船时,自己坐的船同时后退,说明物体间力的作用是_______ 。
32.小亮参加立定跳远考试，起跳时他用力向后蹬地，就能向前运动，一是利用了物体间力的作用是________，二是利用了力可以改变物体的________。
33.如图所示,在用扳手拧螺母时,往往要握在扳手的末端然后用力拧,其原因是_______;大部分螺母在拧紧时要按顺时针方向用力,拧下螺母时要按逆时针方向用力,这说明_______ 。
34. 暴风雨来临前,狂风把小树吹弯了腰,把落叶吹得漫天飞舞。从力的作用效果分析风力使小树发生了_______ ,使落叶的_______发生了改变。
四、简答题
35. 同学们在推门的过程中,能够体验到力的三要素对力的作用效果的影响,请你提出其中一个能影响力的作用效果的因素,并利用如图所示场景设计一个能体验到“力的作用效果与该因素有关”的过程。
五、作图题
36. 如图所示,工人用200N的沿斜面向上的推力推木箱,请作出木箱受到的推力的示意图。
37. 在水平面上的物体A受水平方向的150N的向右的拉力作用,画出A所受拉力的示意图。物体B受一个与水平方向成30·角的斜向上50N的拉力作用,画出B所受拉力的示意图。
38. 如图所示,悬挂在绳上的小球受到的拉力是3N,画出小球所受拉力的示意图。
六、实验题
39. 现给你一块长木板、一个小木块、一颗小钢珠、两块磁铁、两个小车、两个皮球,请你从中任选器材设计几个实验,说明以下力学知识:
(1)两个互不接触的物体间也可以产生力的作用。
(2)力的作用是相互的。
(3)力可以改变物体的形状。
(4)力可以改变物体的运动状态。
参考答案
22.电梯 人 23.力的作用效果与力的作用点有关24.大小 25.运动状态26.改变物体的形状 改变物体的运动状态 27.球拍 球 28.形状 运动状态
38.如图所示
39.(1)一颗小钢珠、一块磁铁,相隔一定距离—看到小钢珠被磁铁吸过去;或者:两个小车、两块磁铁,每个车放一块磁铁,相隔一定距离——小车相互靠拢或相互远离;(2)两个皮球,向中间挤压——两球均变形,说明力的作用是相互的;(3)一个皮球,用力捏,球变形,说明力可以改变物体形状;(4)一颗小钢珠、一块磁铁。将钢珠放在离磁铁一定距离处,放手,小钢珠向磁铁滚去。小钢珠从静止变为运动,说明力可以改变物体运动状态。
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